山东轻院创新学徒“精品匠人”培养新模式

山东轻工职业学院嘉环•华为信息与网络技术学院创新学徒培养新模式，创设现代学徒制精品班，基于企业真实项目交付实践背景，践行“学、训、战”弹性工学交替，校企联合打造了人才培养“嘉环”模式。在紧跟华为ICT人才生态建设，服务南京嘉环科技有限公司人才需求，因市场热点和主流技术发展带来的ICT人才缺口等方面，提供了强有力的人才支撑。

构建实施“岗位定制+华为职业认证”的课证融合体系

 2014年我院与南京嘉环科技有限公司合作共建二级学院—嘉环•华为信息与网络技术学院，共建“嘉环学院信息通信技术(ICT)人才培养基地”，创新产教融合“产业标杆+产业链企业+学校”三方合作共育ICT人才机制体制，采用“1343”生态聚合人才培养模式，以华为认证体系作为教学课程体系主轴，传递华为ICT技术与产品知识，为社会及华为产业链培养ICT领域的专业人才，2015-2017年进行了学院通信技术专业现代学徒制试点，2018年校企联合重磅打造“2016级现代学徒制精品班”，探索现代学徒制在ICT领域的解决实施方案，2019年基于企业新型学徒培养模式和华为ICT产业链人才生态建设方案，重新梳理创新“2017级现代学徒制精品班”，不断探索学徒培养在ICT人才培养领域的新模式。

开创学徒培养“现代学徒制精品班”新模式

现代学徒制精品班的创设，开创了高职ICT领域学徒培养的新模式。南京嘉环科技有限公司与我院创设现代学徒制精品班，旨在打造华为产业链急需“精品匠人”，它是基于南京嘉环科技有限公司精品班实施策略和通信技术专业现代学徒制试点培育“精品”匠人这一共通点，自然结合而成的一种组班模式，这一实际需求导向决定了我们真正意义上做到了共同构建和实施学徒培养。

着眼高职ICT人才培养，充分地进行学情分析，落脚于学生实际，创设精品班，将“工匠精神”重点培养纳入精品班实施，采用现代学徒制培养模式，实施“精品”培养，班级成员“精挑细选”，校企充分利用教学资源“精心”培养，打造具有工匠精神的“精品”人才，并且实施“弹性动态”人员管理，严格其准入和退出制度，不达标者，将予以淘汰退至原班级学习，缺额将从原平行班级中依据年度总评成绩依次递补。

嘉环学院副院长丁琳琳指出，2019精品班主要立足于山东新一代信息技术和新旧动能转换对人才的支撑要求，面向华为ICT现网技术（4G/5G方向）,培养达到华为HCIE(理论高级)、HCNP(实践中级)认证层次的ICT高素质技术技能型人才，确定学徒的专业主攻培养方向，因材施教、岗位定向培养，同时重点培养学生的“工匠精神”和较高职业素养，为华为ICT产业链培养可持续发展的应用型、创新型刚需人才。

 真实项目交付践行“学、训、战”弹性工学交替

现代学徒制精品班模式使得“学、训、战”弹性工学交替模式真正落地。基于嘉环公司真实项目交付实践背景，现代学徒制精品班构建实施了“学、训、战、创”四级递进实践教学体系，即“实践学习—专项训练—实战磨炼—实践创新”四级体系，循序渐进开展实践项目教学，采用“干中学，轮岗实战”的教学方法，取消原学期教学周期划定，实行“学+训+战”弹性交替，试点1+X职业认证，确保训、战时间比重在60%以上，依据“异步分层”教学和评价结果弹性推进下一阶段教学进程，因需适时调整管理组织结构，增加学生项目历练的机会，注重学生人才梯队的培养，通过有挑战性的工作和特派任务，让学生敢于接受一些跨部门合作的任务，达到培养一部分学生具有实践创新能力的目标。

山东轻工职业学院副院长张玉惕介绍说，现代学徒制精品班是现代学徒制和企业新型学徒培养结合的产物，嘉环学院要立足山东新一代信息技术和新旧动能转换对人才的支撑要求，站在行业发展的前列，做好现代学徒制精品班工作，以此带动嘉环学院教学质量整体提升，为高职ICT专业培养高端技能型人才树立榜样和示范，为华为ICT产业链培养可持续发展的应用型、创新型刚需人才。

         
开班典礼暨表彰大会现场